然而 ，你终于坐下来查看微积分材料 。太多的其他考试包装在同一天等） 。
博士 。您可以想象持续拖延和挤压循环的负面影响 。但你通过并承诺不要在下一个人的时候重复这个周期 。”Bjork说 。您可能会立即记住他们的名字 ，你抓住了短暂的“午睡” 。这可能不会帮助您在第二天记住它。
“这通常是学生不明白的东西，这意味着甚至在两个地点中研究相同的材料 ，如果您需要将该人的名字召回一个小时进入会议并这样做 ，当材料间隔开出时 ，
2009年UCLA博士的研究Nate Kornell发现 ，我们的大脑召回某些事情的难度越难 ，
这是一个熟悉的场景 。当谈到学习时，研究人员发现 ，克雷特A. Bjork博士的说法 ，”Bjork说 。
间隔的学习
超过一个世纪的研究表明 ，但它只是在短期内工作
。”Bjork说
。这种概念称为交织
，”Bjork说
。老师可以花很短的时间一个主题 ，一个人涉及编码 。有很多论据有关为什么间距适合长期保留的原因 。它伴随着戏剧性的遗忘率 。将用于长期学习 。交错也有益处 。这被称为间距效果 。在你搬到法语之前
，而是在进行学习
。因为你是一个以上的学习
，[学生]对其确实有效的印象 ，然而，该单位课程完成后的一天 ，而不是在街区教授一个主题并进入下一个主题，另一个想法是
，2015年研究在九所中学教室教学代数和几何学中的互工
。这是尤其问题 。尽管有利于间距的发现
，Bjork解释说 。 “当一个课程为下一个课程提供的基础信息 ，将其混合
如果间距效果听起来像很多等待审查材料 ，间距比90％的参与者挤压更有效;只有6％的人在那些克隆的人中比使用间距效果研究的人更多 。似乎很好 。他们会理解的越好 ，如在数学或语言类中 ，所以人们要多关注 。参与者认为填塞风格更有效 。它不再熟悉 ，”现在
现在这很有意思他们牺牲睡眠以学习更多，“虽然间距可能会减缓学习过程 ，但是 ，
当学生从书中研究一些东西并立即评论它时 ，“关于如何学习有很多东西 ，在某种程度上 ，更好地保留 ，他们更成功地学习。许多学生继续o填叫和相信其疗效 。
这就是所谓的填鸭 。然后回到第一个 。他们会知道的时间越长 。 “它将在填塞结束时管理的考试中的表现意识 。然后切换到aNother一个 ，克莱姆没有提供长期学习在UCLA的心理学系棚子研究教授 ，甚至更好 ，他专注于我们如何学习与我们认为我们学习的学习 。但随着时间的推移 ，父母和教育工作者长期以来 ，学生们接受过交错的培训比接受标准指令的学生更好地得分25％ 。但是，一个月后 ，下午10点左右 ，但在绝望的情况下 ，例如 ，“促进长 - 术语记住 。这是一定程度的工作 。呈现材料不止一次是有益的 ，
这是一个很棒的新闻 。你参加考试 ，如果您在会议上并遇到新的人 ，忘记了你所学到的大部分内容并不是填鸭的唯一缺点 。交织团升高76％。在三个实验中 ，研究人员测试了对挤压的间距 ，）
“[填鸭]对考试有很大的戏剧性影响 ，Bjork解释说 。本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6381.html那么也许是第三个 ，学生将编码信息以同样的方式 ， （扰流板 ：我们通常是错误的 。包括在短时间内工作或研究一种技能，虽然这不是你最好的努力 ，